В Стратегии национальной безопасности Республики Сербия не упоминается роль социальных и гуманитарных наук в национальной безопасности. А из самого Закона О науке и исследованиях видно, что Стратегия научно-технического развития Сербии определяет ее финансирование, а точнее финансирование научных проектов, осуществляемых через Фонд науки и сеть учреждений. На первый взгляд это кажется справедливым, но Фонд финансируется за счет кредитов Всемирного банка и Международного валютного фонда, причем эти банки также влияют на то, кто будет рецензентом и какие проекты будут финансироваться
Автор: Зоран Милошевич
Dопринос социальных и гуманитарных наук о безопасности людей, общества и государства-малоизученная тема. Само собой разумеется, что каждый член общества, и особенно ученые, должны вносить свой вклад в безопасность, прежде всего путем принятия адекватной культуры безопасности знаний и воли (защищать государство), которыми они обладают, что предполагает их знание правовых рамок, регулирующих эту область. Для социальных (и гуманитарных) наук сфера деятельности очень широка, чем защита языка, культуры, морали (напоминаем, что большинство цивилизаций рухнуло из-за морального упадка, а не из-за того, что другие государства завоевали их. Следовательно, состояние морали нации представляет собой важный сегмент безопасности народа и государства), ценностей, территориальной целостности, обычаев. К ним относятся борьба с различными фальсификациями и фабрикациями, которые рекламируются как научные истины, а также ложные, но политически вредные обвинения (например, о геноциде сербского народа), затем защита установленных истин и т. д. Другими словами, ученые в области социальных и гуманитарных наук действительно несут большую ответственность, когда дело касается безопасности. Конечно, это невозможно, если нет надлежащей правовой, политической и культурной основы для действий по этим вопросам.
ПОДЧИНЕНИЕ ЗАПАДНЫМ ЦЕНТРАМ ВЛАСТИ
В Сербии, к сожалению, нет надлежащей системной основы для того, чтобы сербские ученые вносили свой вклад в безопасность общества и государства и получали вознаграждение за свой патриотизм, но принятые законы подталкивают к подчинению западным центрам власти, подавляя сербский язык как язык науки, а также языки союзников и дружественных народов.
Важно подчеркнуть, что в Стратегии национальной безопасности Республики Сербия „Официальный вестник РС“ нет. 94 из 27. декабрь 2019. в этом году роль социальных и гуманитарных наук в национальной безопасности не упоминалась. А из самого Закона О науке и исследованиях (Официальный вестник № 1. 49 из 8. июль 2019 г.) Видно, что Стратегия научно-технического развития Республики Сербия (II, 1, ст. 11) определяет его финансирование, а точнее финансирование научных проектов, осуществляемых через научный фонд и сеть учреждений. На первый взгляд это кажется справедливым, но Фонд финансируется за счет кредитов Всемирного банка и Международного валютного фонда, причем эти банки также влияют на то, кто будет рецензентом и какие проекты будут финансироваться. Кроме того, рецензентами проектов являются в основном иностранцы или отечественные „ученые”, члены прозападных НПО. Таким образом, становится более чем очевидным, что государство Сербия передало свою науку и ученых неизвестным центрам. Это видно и по проектам. С 2009 года. в этом году нет ни одного национально важного проекта, финансируемого научным фондом, но именно поэтому финансируются проекты гей/квир-повестки дня, радикального феминизма и подобных деструктивных и декадентских идеологий и ценностей.
Научный Фонд может похвастаться поддержкой 497 проектов, более 3000 исследователей и 145 научно-исследовательских организаций. В области социальных наук Фонд финансирует 24 проекта, но не за счет финансирования научно-исследовательских организаций, а отдельных лиц из них. Если мы хотим описать этих "счастливчиков „(а это легко сделать), то в лице этих“ избранных" мы встречаемся с откровенными сербофобами, то есть с пропагандистами евроатлантической политики, а не с учеными. Именно такие "исследователи" получают проекты в научном фонде. Таким образом, мы можем проанализировать каждого владельца проекта и, о чудо, прийти к почти таким же или похожим результатам (за очень немногими исключениями), только чтобы сказать, что в списке есть „те“. Получается, следовательно, следующее впечатление. Во-первых, западные центры силы платят таким образом своим агентам влияния в Сербии; во-вторых, социальные науки сводятся только к тому, что одобряют западные центры силы.
Далее, система проектов, созданная в Сербии, делает невозможным продвижение ученых-патриотов. Назначение проектов отдельному человеку, а не учреждению, является функцией невозможности продвижения по службе, а не указания на лучших исследователей. А именно, чтобы исследователь получил высшее звание научного советника, среди других условий, необходимо быть руководителем проекта. Статья 11. Постановления о приобретении научных и научных званий ("Официальный вестник РС", номер 159 из 30. в декабре 2020 г.) говорится: „звание научный советник может быть приобретен кандидатом, имеющим ученую степень доктора философии, а также опубликованные и рецензируемые научные статьи и другие результаты научных исследований в соответствии со статьей 76 параграф 7 Закона и критериями, предусмотренными настоящим Регламентом, и который благодаря качеству научно-исследовательской работы оказал значительное влияние на развитие соответствующей научной области“.
Элементы качественной оценки научного вклада кандидата (которые являются неотъемлемой частью свода правил) 1.5. Руководство проектами, подпроектами и проектными задачами гласит: „проекты квалифицируются, прежде всего, проектами, финансируемыми Министерством, научным фондом, фондом инновационной деятельности, двусторонним сотрудничеством министерства и SANU, проектами ЕС, провинциальными и региональными проектами, проектами значительных международных агентств и проекты с хозяйствующими субъектами, превышающими годовую стоимость, необходимую для финансирование как минимум трех исследователей на год."В новое предложение правил добавлены проекты, финансируемые НАТО и никакой другой военной организацией.
Проекты с Российской Федерацией или Китаем не упоминаются, что может быть истолковано и не оценено, как и с другими странами за пределами ЕС. Также проекты "значительных международных агентств" принадлежат Европейскому союзу и США. Таким образом, исследователь, желающий высшего звания, должен подчиниться евроатлантической идеологии и стать пропагандистом евроинтеграции и НАТО, а также сознательно быть предателем своего государства. Правда в этом порочном круге была втянута „государством", а точнее политиками, которые либо из-за денег, либо из-за чего согласились принять адекватные законы и постановления, которые позволяют это.
ПЕРЕПИСЫВАНИЕ С ЗАПАДА
Не секрет, что образовательная и научная система в Сербии после 2000 года. годы и цветная революция, финансируемая и осуществленная коллективным Западом, взята, точнее в буквальном смысле переписана. Это было названо входом в“Болонский процесс". Итак, давайте посмотрим, что это за система.
За последние полвека на Западе образование (всех уровней), а также наука оказались в очень трудном положении. Последствия были многочисленными, включая невероятную человеческую деградацию современных западных элит и их советников и аналитиков по отношению буквально ко всем процессам в мире.
Однако сама проблема шире и глубже. "Кризис западного образования" - это название книги традиционалистского римско-католического историка Кристофера Доусона, опубликованной еще в 1961 году. годы. Эта книга буквально драматическим образом указала на крах религиозно-метафизической основы образования. Теперь, когда наука на Западе была заменена „гендерными исследованиями“, „ЛГБТ-культурой“, „критической расовой теорией“, когда великие философы, поэты и правители прошлых веков были исключены из основной университетской учебной программы в университетах США и Европы, мы можем оглянуться назад. Что случилось с системой образования и науки на Западе? Почему она впала в состояние коллапса и деменции за последние 50-80 лет? Неужели все эти недостатки и недостатки западной науки и образования проникли и/или были перенесены в Сербию?
Трагедия заключается в том, что катастрофа западного образования и науки может быть лишь частично связана с сознательными действиями обычных "заговорщиков" (таких как Франкфуртская школа, Австрийская школа, неопозитивисты, ЛГБТ-лобби, но ни в коем случае не только они). По большей части это очень долгий и естественный процесс деградации, который своим сильным течением несет все вниз по течению и больше не может быть остановлен. Его можно спасти только в том случае, если он пойдет против течения, что совсем не поможет обществу, поскольку культура, по словам Доусона, представляет собой обширную сеть личных влияний и пересечений."Западная наука и образование были разрушены через „Франкфуртскую школу“, позитивную дискриминацию, права геев, защиту окружающей среды и связанные с ними движения и школы науки.
Гомосексуализм, феминизм, расовый дискурс, „эмансипация“ по Сартру и Фуко, Адорно и Хоркхаймер, постмодернистский отказ от „великих повествований“ как источников „подавления личности“, „история во фрагментах“ (культурные мелочи без социологии) – все это индивидуальные симптомы. Нужно найти универсальный диагноз, и он начинается с того, что с середины 20. века в западной науке и образовании произошел полный отказ от концепции истины и причинности как чего-то понятного. Вопросы истины были заменены субъективным вкусом, онтология-конструктивизмом и т. д. Утверждать что-то существенное о чем-то становится „нетерпимым“, и суждения о возможности превращения кого-либо в кого-либо, неограниченное изменение идентичности, признаются либеральными.
Убийство системы образования и науки было еще одним примером прямой и прочной связи между идеологическим и социальным-узы столь же строгие – как в политическом богословии Нью-эз (Нью-Эйдж), где абсолютизм суверена соответствует власти христианского Творца, акт чрезвычайной ситуации – чуду, а конституционализм и правовой позитивизм-механическому деизму и отрицанию чудес просвещением. Точно так же либеральное отрицание иерархии, авторитета и истины, красоты и добра, общих для всех, на рубеже 20-х годов. в 21. век окончательно разрушил образование и науку, положив на трон урезанный индивидуализм и субъективизм, „альтернативные“ концепции психического здоровья, физической красоты и морали, заменив в общественно-гуманитарных науках онтологию эпистемологией.
Целью сербской социальной (и гуманитарной) науки должно быть не превращение в приспешника НАТО или идеологию, поддерживающую западный колониализм, а защита научной истины, объективность и воспитание и защита проверенных ценностей, национальная идентичность (в этом смысле все национальные истины, культура, этика и язык) и это создает новую национальную идеологию... а с нами этого не происходит. Ево шта кажу Л. Г. Лаптев и О. А. Белков: "роль и значение образования (и науки) в системе национальной безопасности определяется также тем, что оно является средством и механизмом сохранения, воспроизводства национальной (гражданской и этнической) идентичности общества, составляющих его индивидов и групп. В Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. утверждается, что национальные интересы России в духовной сфере заключаются в сохранении и укреплении нравственной ценности общества, традиций гуманизма и патриотизма. Угрозы обществу в этих областях-это девальвация духовных ценностей и снижение духовного и нравственного потенциала общества. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации, далее, называет определенные угрозы ударом по безопасности, а именно дезорганизацию и разрушение системы накопления и сохранения культурных ценностей“. Это именно то, что происходит в Сербии, но никто не обращает на это внимания.
ПРИВАТИЗАЦИЯ НАУКИ УДАР ПО НАЦИОНАЛЬНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
По сути, приватизация науки и научных учреждений и учреждений, как это было задумано в США, а затем навязано во всем мире, является „оружием для нанесения полного поражения“. А именно, в России возникло сопротивление приватизации науки, и подписавшие (иначе ученые) этого протеста утверждают, что „приватизация науки, по сути, передает ее западным частным компаниям и учреждениям, которые затем монополизируют и мешают другим получить эти знания“. Вся система приватизации разработана таким образом, что научные ресурсы, а также кадры становятся жертвами частных западных компаний, что делает невозможным дальнейший доступ к уже полученным научным знаниям. Кроме того, с этой системой построения науки исчезает национальный язык, на котором создавались ученые, поскольку исключительно рекомендуется использовать английский язык. Например, Сербия создала системы для баз данных электронных наук и репозиторий для всех работ ученых на основе системы Dublin Core. В репозиторий научно-исследовательских организаций независимо от того, на каком языке были опубликованы статьи, они должны быть переведены на латынь. Также система индексации и отслеживания научных журналов Центра оценки в области образования и науки исключительно требует, чтобы статьи публиковались только на двух языках: сербском и английском.
Государства, проводящие политику приватизации научных ресурсов, как правило, утверждает академик Борис Трофимов, соблазняются на эту политику ложной статистикой западных различных „исследовательских агентств“ о большей успешности частной науки по сравнению с государственной. Тем не менее, монополия на знания на самом деле представляет собой анахронизм и незаконность, поскольку наука-это общечеловеческое благо.
Следует подчеркнуть, что и на самом Западе происходит приватизация знаний в рамках закрытых олигархических структур. Другими словами, знания все чаще становятся привилегией богатых. Интересно, что все также имеет экономический аспект, поскольку цены на приватизированные научные журналы значительно выросли. В 1990-2000 годах. за год цены на научные журналы на Западе выросли на 127 процентов (хотя расходы, связанные с их публикацией, выросли только на 38 процентов). Цены на научные журналы снова выросли в 2001-2006 годах. год на 74 процента (реальные затраты на публикацию выросли только на 15 процентов). Следующий вопрос-плата за публикацию статей, особенно в так называемом. журналы с высоким рейтингом (для сербских ученых это от 1.000 евро и выше, в зависимости от категории журнала).
Кроме того, в этих журналах наблюдается кризис рецензирования научных работ, то есть введение идеологических критериев для публикации статьи. А именно, когда рецензент определяет, что автор из России или Сербии, как правило, возникает вопрос, считает ли автор Крым русским, то есть украинским, то есть является ли Косово независимым государством или частью Сербии. В зависимости от ответа также зависит отношение рецензента. А поскольку в постановлении о приобретении научных и научных званий исследователи вынуждены публиковаться в журналах, выходящих на Западе, это приводит к очень проблемным ситуациям, особенно для ученых из секторов безопасности (армии и полиции), которые, о чудо, также вынуждены если они хотят добиться прогресса в науке, они публикуются в этих журналы. Добавим, что Чешская Республика справилась с этим правильно, она не настаивает на том, чтобы военнослужащие и полиция публиковались в таких журналах, а просто имели определенное количество статей, то есть очки.
(Конец в следующем номере)
Источник: печать, нет. 823, из 30. август 2024 года./СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ И НАЦИОНАЛЬНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ (1.часть) - Наука и культура (naukaikultura.com)